Forskning utvecklar undervisningen på NTI Gymnasiet

Hur kan forskning bidra till bättre undervisning?

På NTI Gymnasiet samarbetar lärare och forskare för att undersöka frågor från skolans vardag, pröva nya arbetssätt och utveckla kunskap som gör skillnad för eleverna. Här är några exempel på vad vi gör och hur vi arbetar för att sprida resultaten.

När skolans frågor möter forskning

En viktig del av arbetet är praktiknära forskning inom ULF (Utbildning, Lärande, Forskning), som är en nationell verksamhet för samverkan mellan skola och akademi.

Men vad innebär egentligen praktiknära forskning? Enkelt uttryckt handlar det om att lärare och forskare tillsammans undersöker frågor som uppstår i skolans vardag. Det kan exempelvis handla om hur elever lär sig programmering, hur undervisningen kan utvecklas i matematik eller vilka arbetssätt som bidrar till studiero.

Lärarna bidrar med sina erfarenheter och kunskaper om undervisningen, medan forskarna tillför vetenskapliga perspektiv och metoder. Tillsammans kan de undersöka problem, pröva idéer och utveckla kunskap som är relevant för skolan.

NTI medverkar i samarbeten inom flera ULF-noder och har kontakt med bl.a. Södertörns högskola, Kungliga Tekniska högskolan (KTH), Chalmers tekniska högskola, Uppsala universitet och Luleå tekniska universitet.

Problemlösning och programmering

Sedan flera år samarbetar lärare och forskare inom NTI kring problemlösning och programmering. Arbetet omfattar skolor i bland annat Sollentuna, Odenplan, Södertälje, Skövde, Umeå och Göteborg.
Projektet har resulterat i ett didaktiskt begrepp Problemrymd, som kan användas i undervisning om programmering och problemlösning. Arbetet har presenterats på nationella och internationella konferenser och resulterat i flera artiklar som publiceras i bl.a. en forskningsantologi av NATDID.

Religionsundervisning med fler perspektiv

Lärare vid NTI Gymnasiet Kronhus och Johanneberg samarbetar med forskare kring religionsundervisning och kontroversiella frågor som t.ex.homosexualitet och kvinnans roll. Eleverna arbetar med gemensamma frågeställningar för att möta olika perspektiv och utveckla sin förståelse för religiösa och samhälleliga föreställningar.

Den 15 december 2026 presenterar Frida Jonsson, Josef och David Thurfjell sitt arbete som handlar om Religionslitteracitet i nytt ljus vid ett ULF-seminarium. Projektet visar hur forskning kan bidra till att utveckla religionsundervisningen i frågor där det finns många perspektiv att förstå och diskutera.

Matematik och AI

Vid NTI Vetenskapsgymnasiet Stockholm samarbetar lärare med forskare från Södertörns högskola för att undersöka frågor inom matematik och AI. Arbetet ska bidra till bättre matematik undervisning. Projektet är i en förberedande fas med allt vad en etikprövning kan innebära.

Även vid NTI Gymnasiet Johanneberg utvecklas ett nytt upplägg för matematikundervisningen i samverkan med Chalmers tekniska högskola. Man önskar utveckla undervisningens innehåll och arbetssätt med matematikdidaktik.

Kreativt skrivande

Vid NTI Gymnasiet Luleå utvecklas ett projekt om kreativt skrivande i samarbete med Luleå tekniska universitet och professor Helena Gretske. Eleverna får utveckla sitt eget skrivande i mötet mötet med litteratur och författare.

Projektet har fått finansiering från Framtidsfonden och är ett exempel på hur samverkan med akademin och kulturlivet kan ge nya möjligheter i undervisningen.

Studiero och klassrumsledarskap

Vid NTI Gymnasiet Uppsala arbetar skolan med att utveckla undervisningen genom forskning om klassrumsledarskap, inkludering och studiero. Ett exempel är modellen DÄMPA, som omfattar arbetssätt kring bland annat mobiltelefoner, placeringar och arbetsmaterial.

Skolans erfarenheter visar att en gemensam syn på hur läraren organiserar och leder klassrummet kan bidra till bättre studiero. Det ger också bättre förutsättningar för undervisning och lärande.

Nya perspektiv på matematikundervisningen

Vid NTI Gymnasiet Sollentuna samarbetar man med KTH för att undersöka möjligheter att involvera högskolestudenter i examensarbeten med koppling till matematikundervisningen. Det är ett samarbete där skolans frågor möter studenternas och forskarnas kunskaper. Det skapar möjligheter att hitta nya perspektiv på undervisningen och utveckla arbetssätt som svarar mot skolans behov.

Vi bidrar också till framtidens lärare

NTI Gymnasiet tar emot lärarstudenter och medverkar i ULF-samarbeten där lärarstudenter kan genomföra examensarbeten med koppling till skolans verksamhet.

Det skapar möten mellan lärarutbildning, forskning och skola. Samtidigt får vi möjlighet att bidra med erfarenheter och frågor som kan utveckla både lärarutbildningen och forskning. Det är också en del av vårt långsiktiga arbete med att stärka skolans kompetensförsörjning.

Forskning som gör skillnad i vardagen

Vår ambition är att forskning inte ska vara något som ligger vid sidan av skolans verksamhet. Den ska bidra till hur vi undervisar, hur vi leder och hur vi fattar beslut om bästa sätt att undervisa.

Genom lärarnas engagemang, samarbetet med akademin och en organisation som ger utrymme för kunskapsutveckling fortsätter NTI Gymnasiet att utveckla undervisning på vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och innovation möts. Ytterst handlar det om att skapa bättre förutsättningar för elevernas lärande och för framtidens skola.